武術(shù)是以技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，以套路和格斗為主要運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。在其漫長(zhǎng)的發(fā)展史中，武術(shù)一直深受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。從它的形成、內(nèi)容和方法上，都體現(xiàn)著中國(guó)古典的哲學(xué)理念、美學(xué)思想、兵法思想、倫理道德等豐富的傳統(tǒng)文化。由國(guó)家、地方、學(xué)校的三級(jí)管理模式，給學(xué)校課程內(nèi)容的設(shè)置增添了新的活力，學(xué)校有了開(kāi)發(fā)課程資源的“選擇性”。這對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置起到了積極的促進(jìn)作用。

課程以學(xué)校為基地，以實(shí)踐性、趣味性為主，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為基本目標(biāo)。在堅(jiān)持適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)為前提下，分年級(jí)設(shè)計(jì)課程，由引發(fā)興趣打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)特長(zhǎng)到為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)提供各種機(jī)會(huì)，到滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

我們的目標(biāo)是：一、經(jīng)過(guò)三年系統(tǒng)的武術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對(duì)武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣與熱情；二、了解武術(shù)運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、基本內(nèi)容、基本鍛煉方法，初步學(xué)會(huì)和掌握武術(shù)“踢、打、劈、格、架”等攻防格斗動(dòng)作和簡(jiǎn)單的套路練習(xí)，從而達(dá)到形體和精神兼練，內(nèi)外雙修，強(qiáng)身壯骨，技擊防身之目的；三、更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)校辦得更有特色，教師的教學(xué)更有特點(diǎn)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展；四、將武術(shù)學(xué)練與武德教育、思想品德教育、意志品質(zhì)、心理素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮武術(shù)這一運(yùn)動(dòng)的特殊作用。

在本課程的編寫(xiě)中我們得到了多位武術(shù)專(zhuān)家的指導(dǎo)、支持和課程專(zhuān)家的幫助，國(guó)際級(jí)武術(shù)裁判呂偉老師；全國(guó)武術(shù)冠軍、國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員、南京市武術(shù)隊(duì)主教練、南京市“十佳教練員”趙澄，鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員孫輝老師，教院附中高中部體育組全體老師，為我校校本課程的策劃和方案設(shè)計(jì)、審閱和修正付出了很多艱辛，在此表示最真誠(chéng)的感謝！

一、課程的性質(zhì)和價(jià)值

（一）、課程性質(zhì)

課程是以武術(shù)的練習(xí)為主要手段，以武術(shù)知識(shí)、技能和武術(shù)文化為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要目的的校本必修課程。它具有鮮明的特色性、實(shí)踐性、適切性，是課程體系重要的組成部分。

特色性：我校武術(shù)項(xiàng)目自創(chuàng)建以來(lái)我們就建立了比較完善的管理網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展規(guī)劃，成立了武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組并將武術(shù)列入了我校長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃。江蘇省武術(shù)傳統(tǒng)校的成立，為弘揚(yáng)中華武術(shù)傳統(tǒng)和打造我校辦學(xué)特色，搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，為學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育知識(shí)、掌握中華武術(shù)技能創(chuàng)造了很好的條件。

實(shí)踐性：我校憑借優(yōu)良的資源，以發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化武術(shù)為載體，堅(jiān)持“以文為主，文武結(jié)合，文以載道，武以健身”的辦學(xué)理念，將武術(shù)作為我校的校本課程，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)新世紀(jì)人才，作出了不懈的努力，取得了較好的效果。 我校開(kāi)設(shè)的武術(shù)課程有：武術(shù)操、基本功、基本拳術(shù)、器械、太極拳等項(xiàng)目。其中，武術(shù)操和基本規(guī)定套路是所有學(xué)生的必修校本課程，器械、太極拳則作為學(xué)生的選修校本課程。

適切性：基于以上的認(rèn)識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們?cè)噲D通過(guò)“校本課程——武術(shù)套路分層教學(xué)的模式” 這一課題的研究與探索，建立一套適合我校、我市武術(shù)套路教學(xué)，甚至于其他校本課程有一定借鑒意義的教學(xué)模式與教育機(jī)制。

（二）、課程價(jià)值

體育（武術(shù)）校本對(duì)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)武的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格和鮮明的個(gè)性有著積極的作用，其價(jià)值主要有以下幾個(gè)方面：

（1）增進(jìn)身體健康，促進(jìn)身心和諧發(fā)展

由于武術(shù)是一項(xiàng)以身體練習(xí)為主的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)又是思維與肢體高度的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，因此，它對(duì)增進(jìn)學(xué)生的身體健康，了解民族傳統(tǒng)體育文化，強(qiáng)身勵(lì)志，修德明禮，以德服人，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展有著積極地作用，它的育人價(jià)值是十分鮮明的。

（2）傳承武術(shù)文化，培養(yǎng)武術(shù)興趣。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，為傳承武術(shù)文化，振奮民族精神，推動(dòng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的廣泛普及，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，促進(jìn)全民健身活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

（3）能夠強(qiáng)身健體，知道攻防意義

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、平衡素質(zhì)等得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力及瞬間爆發(fā)力得到提高，知道斗爭(zhēng)的作用和攻防意義，初步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的合理自護(hù)和防衛(wèi)，對(duì)維護(hù)自身安全有積極意義。

（4）礪練意志品質(zhì)，培養(yǎng)頑強(qiáng)作風(fēng)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的品性得到陶冶，意志力得到鍛煉和考驗(yàn)，英勇頑強(qiáng)，勇往直前，動(dòng)作干練，令行禁止，雷厲風(fēng)行，堅(jiān)忍不拔的作風(fēng)得到培養(yǎng)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到改變。

二、課程設(shè)置基本理念

（一）弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，傳承中國(guó)武術(shù)文化

武術(shù)校本課程是以學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)體育的初步了解和認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，初步學(xué)習(xí)和掌握一些簡(jiǎn)單的基本技能、基本技術(shù)為目標(biāo)，以弘揚(yáng)民族精神，傳承歷史遺存為目的。以體驗(yàn)武術(shù)精神，了解武術(shù)文化，掌握知識(shí)技能，磨礪意志品質(zhì)，振奮民族精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，礪練敢打敢拼，追求強(qiáng)身健體為目的，將弘揚(yáng)民族精神，傳承中國(guó)武術(shù)文化的教育落到實(shí)處。

（二）突出課程育人功能，有效落實(shí)素質(zhì)教育

課程將以素質(zhì)教育為突破口，以教學(xué)和活動(dòng)為載體，堅(jiān)持課程育人、活動(dòng)育人、全程育人，堅(jiān)持“習(xí)武德為先”“以德服人”的中華武德教育，使學(xué)生從小就能夠接受民族精神、民族文化、民族責(zé)任感和民族自豪感的教育，使素質(zhì)教育的口號(hào)能有效的落實(shí)。

以29中的文化底蘊(yùn)和中華武術(shù)的精神塑造全面加特長(zhǎng)的學(xué)生；

以29中的文化特色和中華武術(shù)傳統(tǒng)魅力促進(jìn)學(xué)校體育課程的發(fā)展；

以29中和民族傳統(tǒng)文化的交融形成學(xué)校的特色。

（三）激發(fā)武術(shù)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的愛(ài)好

運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證，而激發(fā)興趣則是實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值，使學(xué)生喜歡武術(shù)的基本前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的武術(shù)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此在武術(shù)教學(xué)及教材編寫(xiě)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，盡量簡(jiǎn)化技術(shù)動(dòng)作，降低難度系數(shù)，不苛求動(dòng)作細(xì)節(jié)，避免枯燥無(wú)味的反復(fù)練習(xí)，只培養(yǎng)對(duì)武術(shù)的興趣，努力讓武術(shù)成為學(xué)生的一種愛(ài)好，成為自己鍛煉的一項(xiàng)技能和習(xí)慣。

在傳承中華武術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革、與時(shí)俱進(jìn)，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性；在教學(xué)內(nèi)容上，重視對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改變，努力編撰一些適合學(xué)生身心發(fā)展的、學(xué)生有興趣的、有鍛煉價(jià)值的武術(shù)教學(xué)套路；有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的武術(shù)基本知識(shí)、基本情況和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容；在教學(xué)方法上，力求改變單一的灌輸式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、用勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍。

（四）堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，實(shí)踐“新課程”師生共同發(fā)展的精神，把學(xué)生的健康發(fā)展放在首位，在“以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的”的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生生理、心理和社會(huì)適應(yīng)上和諧發(fā)展，使學(xué)生“有其學(xué)，樂(lè)其學(xué)，優(yōu)其學(xué)，終生學(xué)”，讓教師的專(zhuān)業(yè)有發(fā)展，要發(fā)展，能發(fā)展，使課程真正成為促進(jìn)師生共同發(fā)展的有效工具，成為學(xué)校發(fā)展的新亮點(diǎn)。在武術(shù)精神和29中的文化引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生謙虛、向上、拼搏的意志品質(zhì)，磨練堅(jiān)忍不拔、寧折不屈的尚武精神。

三、課程設(shè)置的依據(jù)

我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“三級(jí)課程管理”，不對(duì)中小學(xué)課程和教材進(jìn)行統(tǒng)一的管理和硬性規(guī)定。各地、各校完全可以依據(jù)國(guó)家頒布的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定符合本地和本校實(shí)際的課程實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃，從而給地方、學(xué)校留有相當(dāng)大的選擇余地和發(fā)展空間。這種“三級(jí)課程管理”體制既有利于國(guó)家的宏觀管理和指導(dǎo)，也有利于地方和學(xué)校實(shí)施課程的自主性和多樣性，真正體現(xiàn)新課程實(shí)施的統(tǒng)一性和靈活性。

2001年6月《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革于發(fā)展的決定》指出：“實(shí)行國(guó)家地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。國(guó)家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國(guó)家課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)，制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)中小學(xué)課程實(shí)施。在保證國(guó)家課程實(shí)施的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)地方開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的校本課程?！苯逃吭谟“l(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（施行）》提出：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需求，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程”。

根據(jù)興趣趨動(dòng)的原理及學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。選擇由靈敏、柔韌、速度、力量、智慧為一體的武術(shù)項(xiàng)目為校本課程，完全符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)也有利于對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)和耐挫力的培養(yǎng)，這和我校提出的“養(yǎng)德、率性、諧樂(lè)”的核心辦學(xué)理念完全相融。選擇武術(shù)作為我校的校本課程完全符合體育學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)傳承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，振奮民族精神，鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，作用是顯而易見(jiàn)的。

我校毗鄰南京市龍江體育館，豐富的社區(qū)體育資源為我校開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)提供了有利的條件。多年來(lái)，學(xué)校一貫重視群眾性體育活動(dòng)開(kāi)展，并以此作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，把武術(shù)項(xiàng)目引入課堂，并以課程的形式給予保證。由于有了廣泛的群眾基礎(chǔ)和依托龍江體育館武術(shù)教練的專(zhuān)業(yè)化提升，武術(shù)項(xiàng)目取得了驕人的佳績(jī)，并在全國(guó)、省、市、區(qū)有較大的影響，已經(jīng)成為學(xué)校的辦學(xué)特色之一。學(xué)校為了解決武術(shù)教師的師資問(wèn)題。專(zhuān)門(mén)引進(jìn)了武術(shù)特長(zhǎng)的專(zhuān)職教師，確保課程能有效的落實(shí)。體育教研組每一位教師都把武術(shù)教材納入教學(xué)計(jì)劃之中，完全形成了武術(shù)課程全覆蓋，武術(shù)教學(xué)全普及的格局。學(xué)生通過(guò)高中3年的學(xué)習(xí)，能夠基本學(xué)會(huì)并掌握2—3套（含器械）具有武術(shù)特點(diǎn)的并且適合青少年學(xué)習(xí)的武術(shù)基本技能。

事實(shí)證明：學(xué)生在武術(shù)文化的熏陶下受到的良好的知武明理的教育，傳承了武術(shù)文化，體驗(yàn)了武術(shù)精神，對(duì)強(qiáng)身健體，磨礪意志，振奮精神，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作學(xué)習(xí)，凝聚眾心，團(tuán)結(jié)拼搏等方面都起到了不可替代的作用，受到學(xué)校教師，學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。據(jù)調(diào)查，我校有（91%）的學(xué)生喜歡武術(shù)項(xiàng)目，有（87%）的家長(zhǎng)支持我校開(kāi)設(shè)武術(shù)課。

這些都為我們開(kāi)發(fā)校本課程提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)。應(yīng)該說(shuō)，我校把武術(shù)課列為校本課程的條件是完全成熟的。不僅如此，我們還得到省、市、區(qū)教育行政、體育主管部門(mén)、教研室、教師進(jìn)修學(xué)校的充分肯定和支持，同時(shí)也得到了龍江體育館的大力支持。事實(shí)證明，我校的武術(shù)課程的設(shè)置，條件已經(jīng)具備。我們完全有理由相信，我?？梢栽隗w育學(xué)科設(shè)置武術(shù)校本課程。

四、課程設(shè)置的總體目標(biāo)

（一）有效實(shí)踐“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。主要體現(xiàn)在身體和意志品質(zhì)得到鍛煉；武術(shù)文化和武術(shù)精神得到弘揚(yáng)；學(xué)生的主體地位得到肯定，主體作用得到發(fā)揮；團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神有所增強(qiáng)，良好習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)得到培養(yǎng)；民族精神和民族自豪感得到增強(qiáng)，最終使素質(zhì)教育得到有效落實(shí)。

（二）學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ξ湫g(shù)運(yùn)動(dòng)有所了解，并能產(chǎn)生濃厚的興趣與熱情，樂(lè)于用武術(shù)鍛煉身體，從小養(yǎng)成關(guān)注自身健康，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)，為從小養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉和終身體育的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

（三）初步掌握武術(shù)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)和基本技能，通過(guò)高中學(xué)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)并掌握2～3種簡(jiǎn)單的武術(shù)套路，從而達(dá)到練武礪志、德藝雙收，形神兼?zhèn)?，?qiáng)筋壯骨，內(nèi)外雙修，技擊攻防，各有所長(zhǎng)的目的。

（四）形成教院附中的辦學(xué)特色，提升教院附中的辦學(xué)品位，打造教院附中的辦學(xué)品牌，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生的特色發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“崇德、篤志、勤學(xué)、勵(lì)行”的教院附中辦學(xué)理念而作出不懈努力。

五、課程的具體目標(biāo)

（1）武德教育目標(biāo) 

古人云：“學(xué)藝先學(xué)禮，習(xí)武先習(xí)德”，武術(shù)和武德是不可分的，沒(méi)有一個(gè)良好的武德基礎(chǔ)就不可能練好武術(shù)，只有通過(guò)武德教育引導(dǎo)師生正確的教、學(xué)、習(xí)、練、比武術(shù)，才能培養(yǎng)出一代新型的武術(shù)人才。 

（2）武術(shù)禮儀教育目標(biāo) 

中華民族歷來(lái)被稱(chēng)為文明古國(guó)，禮儀之邦。武術(shù)禮儀是我國(guó)傳統(tǒng)美德之一?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“不學(xué)習(xí)禮節(jié)禮儀，就無(wú)法立身處世”。武術(shù)教育與禮儀教育相結(jié)合，使尚禮儀之風(fēng)向家庭、向社會(huì)延伸，從而達(dá)到加速社會(huì)主義精神文明建設(shè)進(jìn)程的目的。 

（3）武術(shù)教育目標(biāo) 

武術(shù)是一項(xiàng)具有健身價(jià)值和技擊功能的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它既能強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)，又能修身養(yǎng)性，陶冶情操，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。還能通過(guò)研練武術(shù)了解豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過(guò)武術(shù)教育，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。 

總的來(lái)說(shuō)就是以下三個(gè)階段： 

高一打基礎(chǔ)

高二深化提高

高三形成特色

六、課程設(shè)計(jì)思路

在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中四個(gè)基本理念、五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，三級(jí)課程管理要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，選擇武術(shù)課程中適合中學(xué)生特點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容和教法進(jìn)行教學(xué)，具體思路如下：

（一）依據(jù)國(guó)家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出的四個(gè)基本理念、五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，確定教學(xué)目標(biāo)，并選擇與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成課程內(nèi)容的框架體系。

（二）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平階段，并設(shè)置與之相適應(yīng)的水平目標(biāo)，具體做法是把1～3年級(jí)設(shè)為六個(gè)水平階段，每個(gè)水平段都有相應(yīng)的水平目標(biāo)和“領(lǐng)域目標(biāo)”的要求。

（三）根據(jù)各年級(jí)（各水平段）的具體目標(biāo)，選擇技能與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要內(nèi)容是：

一年級(jí)（上）：武術(shù)啟蒙文化、武術(shù)操、基本功、五步拳

一年級(jí)（下）：武術(shù)文化、精神的培養(yǎng)、簡(jiǎn)化長(zhǎng)拳套路

二年級(jí)（上）：提高武術(shù)基本功，學(xué)習(xí)短器械（初級(jí)刀術(shù)）

二年級(jí)（下）：培養(yǎng)武術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)短器械（初級(jí)刀術(shù)）

三年級(jí)（上）：培養(yǎng)武術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)太極拳基本功、八式太極拳

三年級(jí)（下）：武術(shù)道德、文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)二十四式太極拳

（四）課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。本課程將根據(jù)各年級(jí)所確定的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定之中。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有學(xué)生的體能，學(xué)習(xí)態(tài)度，情意表現(xiàn)與合作精神。并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。