當(dāng)今我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的精神是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本著教育要“以人為本，發(fā)展個(gè)性”的原則，在促進(jìn)學(xué)生德智體多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展。正是由于這種多元化教育的發(fā)展，導(dǎo)致體育特長(zhǎng)生這個(gè)群體中越來(lái)越突出。

素質(zhì)教育作為一種科學(xué)、先進(jìn)的教育思想和教育觀念。培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。但是對(duì)于體育特長(zhǎng)生，因?yàn)樗麄冏陨硖厥庑?，?duì)于文化素質(zhì)、身心健康和諧、思想道德素質(zhì)方面都容易被忽視。下面從四個(gè)方面來(lái)闡述如何加強(qiáng)小學(xué)體育特長(zhǎng)生的教育問(wèn)題。

一、 身心素質(zhì)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育必須依附于一定的“載體”，才能發(fā)揮其作用。學(xué)生的健康體魄和良好的心理正是進(jìn)行素質(zhì)教育的載體，體育特長(zhǎng)生在校學(xué)習(xí)期間，擁有著雙重身份，在從事體育訓(xùn)練的同時(shí)還要接受與體育毫無(wú)聯(lián)系的其他專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。體育特長(zhǎng)生從比賽到生活再到學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程基本處于一種動(dòng)態(tài)，時(shí)時(shí)都要面對(duì)新的挑戰(zhàn):可能是新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、可能是新的比賽環(huán)境，也可能是新的技術(shù)動(dòng)作和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)等等，這都要求他們不斷去面對(duì)新的一切，盡快接受、盡快適應(yīng)、盡快做出迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備，只有這樣才能取得新的突破、創(chuàng)造新的成績(jī)、打破新的記錄。體育比賽不僅是“身體和運(yùn)動(dòng)技能的競(jìng)爭(zhēng)”，還是雙方心理、智慧和意志的較量。所以體育特長(zhǎng)生的身心適應(yīng)能力要比普通學(xué)生有優(yōu)勢(shì)。體育訓(xùn)練是一項(xiàng)較為艱苦的工作，要求體育特長(zhǎng)生必須具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。尤其是競(jìng)技體育比賽就是向人類(lèi)的極限挑戰(zhàn)，要敢打敢拼，才能創(chuàng)出佳績(jī)，因此，體育特長(zhǎng)生一定要具有不怕苦、不怕累的拼搏精神和良好的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，而且要培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生承受挫折的能力因?yàn)樗麄冇鍪氯菀讻_動(dòng)、容易采取過(guò)激行為，容易義氣用事，不太顧及后果，只圖一時(shí)痛快。

二、 思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

體育特長(zhǎng)生是在校學(xué)生的一個(gè)組成部分，思想道德素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)高低的關(guān)鍵因素，同樣也是體育特長(zhǎng)生綜合素質(zhì)高低的關(guān)鍵因素。它滲透于一個(gè)人素質(zhì)的各個(gè)方面，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人，成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本所在。因此，思想道德建設(shè)是體育特長(zhǎng)生素質(zhì)教育的靈魂。當(dāng)前體育特長(zhǎng)生存在的突出問(wèn)題是生活中紀(jì)律松懈、作風(fēng)拖沓，學(xué)習(xí)中厭學(xué)散漫。個(gè)別體育特長(zhǎng)生經(jīng)常粗言穢語(yǔ)，甚至打架斗毆，在其他人心中形象很差，造成這些問(wèn)題的原因歸根結(jié)底，與思想道德素質(zhì)、德育工作管理不嚴(yán)有密切關(guān)系。校在體育特長(zhǎng)生的管理教育中，要始終加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行思想道德教育，陶冶情操，磨練意志，增進(jìn)信心，以培養(yǎng)他們先進(jìn)的思想道德素質(zhì)和優(yōu)良品行。

三、 文化素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)是小學(xué)生活的中心內(nèi)容和主要任務(wù)，是未來(lái)事業(yè)的準(zhǔn)備。體育特長(zhǎng)生在校期間應(yīng)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的要求也是進(jìn)入社會(huì)的的基礎(chǔ)保障。在思想上要樹(shù)立努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的觀念，學(xué)校接受的還只是基本教育，打好基礎(chǔ)才能為將來(lái)升初中、高中、讀大學(xué)做好準(zhǔn)備。

體育特長(zhǎng)生面臨的主要矛盾是“訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的矛盾”這是一個(gè)長(zhǎng)期存在而又沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。多年來(lái)，體育特長(zhǎng)生入學(xué)成績(jī)都低于其他考生。這主要是由于體育考生用了相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育訓(xùn)練，對(duì)文化課學(xué)習(xí)投入時(shí)間少、精力少。所以，作為小學(xué)體育特長(zhǎng)生的指導(dǎo)教師，更應(yīng)該注重讓學(xué)生把訓(xùn)練和學(xué)習(xí)安排好，能平衡好體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)。避免因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練太累，一坐進(jìn)教室聽(tīng)課或看書(shū)，就打磕睡;有些同學(xué)則是對(duì)文化學(xué)習(xí)重視不夠，缺乏一種學(xué)習(xí)的毅力，導(dǎo)致知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)較慢。

對(duì)體育特長(zhǎng)生予以“特殊教育”把專(zhuān)業(yè)教育和文化教育合理的結(jié)合在一起，對(duì)體育特長(zhǎng)生要因人施教，才是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)多元化復(fù)合型人才的體現(xiàn)。如果不對(duì)體育特長(zhǎng)生予以特殊的教育方法，那么結(jié)果可能造成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)出色文化素質(zhì)落后的體育特長(zhǎng)生，也有可能會(huì)因?yàn)槲幕n的壓力，導(dǎo)致體育特長(zhǎng)生在訓(xùn)練，比賽中沒(méi)辦法發(fā)揮自己最佳狀態(tài)，學(xué)生不能做到學(xué)以致用，所以對(duì)待體育特長(zhǎng)生的教育方法必須以特殊治特殊。如果體育特長(zhǎng)生在其他方面出現(xiàn)壓力，必然在訓(xùn)練中容易出現(xiàn)分心，或者意外傷害，這樣對(duì)體育特長(zhǎng)生的發(fā)展也是不利的。

四、 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是指一個(gè)人為了順利從事某種具體的實(shí)踐性活動(dòng)所必須具備的特殊品質(zhì)。所以體育特長(zhǎng)生的體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是其成長(zhǎng)中必備的條件，沒(méi)有體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)就不會(huì)產(chǎn)生體育特長(zhǎng)生。國(guó)家、學(xué)校對(duì)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，其目標(biāo)之一就是渴望能夠代表國(guó)家隊(duì)或者是為學(xué)校參加某些項(xiàng)目的國(guó)際大賽或者高校聯(lián)賽，尤其是對(duì)參加國(guó)際大賽的這種可能性越來(lái)越大，可以很好的利用這個(gè)平臺(tái)打造學(xué)校的品牌。因?yàn)槟骋贿\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，可能在幾所、甚至十幾所學(xué)校內(nèi)就讀。因此，需要真正代表國(guó)家參加比賽時(shí)，必須組建國(guó)家隊(duì)，這時(shí)隊(duì)中成員不是那種原有形式的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，而是由各校優(yōu)秀代表隊(duì)輸送的真正的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。這表隊(duì)隊(duì)員除比賽前的集訓(xùn)和參加比賽外，其余時(shí)間均在各自就讀的學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練?？梢?jiàn)，“為國(guó)家隊(duì)輸送符合要求的隊(duì)員，是每所組隊(duì)學(xué)校應(yīng)肩負(fù)的重任，輸送人才越多，對(duì)國(guó)家體育事業(yè)的貢獻(xiàn)就越大。”體育特長(zhǎng)生在校期間擁有著雙重身份，其特點(diǎn)是既能武又能文，武能指導(dǎo)、訓(xùn)練一般的各種體育運(yùn)動(dòng)，文能策劃、組織、宣傳經(jīng)營(yíng)體育運(yùn)動(dòng)。這一特點(diǎn)正是我國(guó)各條戰(zhàn)線體育社會(huì)活動(dòng)者所缺乏的能力，也正是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步急需的運(yùn)動(dòng)管理人才所要具備的條件。所以說(shuō)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是體育特長(zhǎng)生必不可少的素養(yǎng)之一，是體育特長(zhǎng)生成才的前提條件。

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、全面發(fā)展的“綜合型人才”，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展二者不可偏廢。學(xué)校體育特長(zhǎng)生教育管理工作，應(yīng)切實(shí)做好特長(zhǎng)生的思想教育工作，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，抓好他們的文化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，正確處理好文化課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、競(jìng)賽的關(guān)系，這樣，學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練才能多出成績(jī)，多出人才，多出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才;學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練才能沿著穩(wěn)健、發(fā)展的良性軌道發(fā)展。